Presentación de la AEL y Charla/Debate sobre el 3+2 el 9 de abril

Este próximo jueves 23 de abril a las 13:30h en Jaulas Abiertas (detrás de la facultad de psicología, campus de Teatinos) presentaremos brevemente la Asamblea Estudiantil Libertaria Málaga y daremos paso a una Charla/Debate sobre la reforma universitaria que supone el 3+2 y las líneas de actuación contra ésta.

El acto será abierto a toda la comunidad educativa.
asamblea jueves 23

¡Os esperamos allí!

Asamblea Estudiantil Libertaria de Málaga.

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3 + 2 = Elitización de la universidad

3 + 2 = Elitización de la universidad

El gobierno del PP, de la mano de su ministro de educación José Ignacio Wert, aprobó el pasado 30 de enero un decreto que permite y favorece la implantación de los grados de 3 años y los másters de 2 años.

Este sistema se corresponde con la llamada Estrategia Universidad 2015 (EU2015), el plan del que se han servido los últimos gobiernos para culminar la mercantilización de la educación superior.

Esta medida significa que para obtener igual cualificación que la que se obtiene con el modelo actual hará falta cursar, además, 2 años de máster. Lo que constituye un aumento encubierto del precio de las tasas universitarias, ya que el precio del curso de máster es sustancialmente superior al de un curso de grado.

Este aumento de precios no significa otra cosa que la privación al estudiantado con menos recursos económicos de la formación académica superior y, por tanto, el acaparamiento de los trabajos especializados por parte de los ricos.

La mejor respuesta que podemos dar ante la mercantilización de la educación es la organización en toda la comunidad educativa, de forma que podamos avanzar hacia un nuevo proyecto educativo que ponga la educación bajo gestión comunitaria junto con nuevas formas pedagógicas que solucionen las problemáticas del estudiantado.

Para organizar esta respuesta, convocamos una asamblea abierta el día jueves 26 de marzo a las 13:00h en el Aula de grados María Zambrano, en la Facultad de Filosofía y Letras.

¡Os esperamos!

¡¡Frente a su reforma, nuestra resistencia!!!

¡¡3 + 2 = INSUMISIÓN!!

 

Asamblea Estudiantil Libertaria.

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Campaña contra las jerarquías

Desde la Asamblea Estudiantil Libertaria de Málaga hemos iniciado una campaña contra las jerarquías y por una organización horizontal.

¡No dejes que nadie decida por ti!

Contra las jerarquías

La jerarquía es una estructura organizativa basada en la acumulación de poder de unxs pocxs sobre el resto. Esto se debe a la delegación de la responsabilidad individual de cada persona perteneciente a la jerarquía, sobre una minoría que constituye una élite privilegiada.

Esta forma de organización genera una evidente desigualdad, aparte de una pérdida de la capacidad de decisión y una consiguiente sumisión y obediencia hacia decisiones en las cuales no ha podido participar íntegramente, hecho que produce una completa pérdida de la identidad individual.

Es absurdo pensar que alguien pueda saber mejor que tú mismx lo que necesitas. Sin embargo, este modelo es perceptible, por ejemplo, en los distintos colectivos estudiantiles jerárquicos que solemos ver en el panorama estudiantil y que, como siempre, acaban generando una falta de identificación de sus miembrxs con las resoluciones tomadas y una consecuente desilusión.

Frente a este modelo, que en el mejor de los casos permite la imposición de la mayoría sobre la minoría privada de voz, planteamos la horizontalidad como alternativa. Un modo de organización basado en el consenso, y no en el voto, en el que todxs tenemos la misma voz y
capacidad de decisión y, por consiguiente, no hay por qué aceptar o someterse al dictamen de nadie.

Por una organización sin líderes

¡organízate y lucha!

Si no tú, ¿quién?, si no ahora, ¿cuándo?

jerarquías ael

Panfleto:

panfleto jerarquías

Asamblea Estudiantil Libertaria de Málaga.

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Pedagogía libertaria: un modo diferente de concebir la educación

La pedagogía libertaria es un modo diferente al que estamos acostumbrados de concebir la educación.

Por educación entendemos la asimilación por parte de las personas de una sociedad, de los valores y comportamientos que rigen su funcionamiento. Por tanto las sociedades y sus modelos de funcionamiento dependen de la educación para perpetuarse en el tiempo.

Pero la sociedad predominante pretende mantener ciertas estructuras y formas de poder que nosotros creemos injustos ya que no permiten el desarrollo igualitario de las personas, creando clases dominantes tanto política como económicamente. Este autoritarismo lo manifiesta la sociedad desde la educación para crear personas dependientes, autoritarias y competitivas que asumen las injusticias del sistema como algo natural a la humanidad, integrándonos en un sistema insolidario y que mantiene desigualdades, violencia, enfrentamientos y explotación. Buscamos una transformación global de la sociedad. Para ello debemos cambiar muchos de las valores de la sociedad actual, a través de la educación buscando Apoyo mutuo, solidaridad, libertad, igualdad ético colectiva, dignidad y responsabilidad, es decir la dicha y el bienestar del ser humano.

Toda la sociedad influye en la educación por ello no debemos quedarnos sola en la transformación de la escuela ya que la vida es la principal escuela. No tenemos que centrarnos solo una determinada edad la infantil para introducir estas ideas y comportamientos. aunque es la edad más importante para introducir vapor una educación sin autoridad ni represiónlores cuando todavía la sociedad, la familia, el poder, y las medios de comunicación no han influido negativamente en nosotros. Sino que esta educación debe ser una formo de funcionamiento continua en nuestras vidas.

El anarquismo pretende crear una sociedad justa, solidaria y participativa y es por ello que sus ideas pedagógicas intentan ser acordes con estas máximas. La pedagogía libertaria hay que entenderla unida a todo un movimiento social. La educación esta para reproducir las relaciones sociales y culturales generadas por el sistema capitalista. Basándose en los principios de disciplina y autoridad, haciendo que las personas desde pequeñas se habitúen a pensar y actuar como le conviene al sistema establecido. Los principios, que en mayor o menor medida, sigue la educación libertaria son:

  • Libertad del individuo. Libertad del individuo pero colectiva es decir teniendo en cuenta a los demás y desde la responsabilidad a vivir en grupo.
  • En contra de la autoridad. Nadie manda a nadie todo se hace por compromisos asumidos y desde la decisión colectiva, abierta y sincera.
  • Autonomía del individuo, en contra de las dependencias jerarquizadas y asumidas, cada individuo tiene derechos y obligaciones asumidas voluntariamente, responsabilidad colectiva y respeto. Las personas afrontan sus propios problemas, crean sus propias convicciones y razonamientos.
  • El juego como acceso al saber. Desde el juego es más fácil desarrollar la solidaridad y el trabajo colectivo, la socialización y el ambiente positivo, alegre y sincero.
  • Coeducación de sexos y social. La educación es igual y conjunta, sin discriminación de ningún tipo por razones de genero o económico sociales. Pero concretando aún más explicaremos algunas de las formas de funcionamiento concreto para lograr que estas ideas se vayan desarrollando día a día en algo estable y asumido por todas las personas.

Para crear personas libres y autogestionada es preciso que cada individuo decida, escoja y trate de aquello que le interesa sin necesidad de las órdenes de nadie, siendo consciente de sus propias limitaciones, que la persona elija qué, cómo, cuándo y dónde quiere trabajar los conceptos, actividades y actitudes necesarios para su educación.

El auto-didactismo es importante en este punto, permitiendo el acceso a la información que permita aprender por uno mismo aquello que se quiere aprender, fomentando además la cooperación didáctica pidiendo ayuda a otras personas.

Creando dinámicas de trabajo colectivo e igualitario, permitiendo el acceso a cuadernos de trabajo, libros, y otros materiales impresos o audiovisuales, que son elegidos por cada uno Además se cuenta con el apoyo de otros compañeros/as o de los educadores que son uno más solo que con más conocimientos y experiencias educativas , pero actuando como meros informadores y consejeros sin ningún poder sobre nadie Cada persona decide cuales son sus compromisos didácticos personales y de grupo que intentará cumplir en un determinado trimestre. Estos compromisos incluyen no solo elementos intelectuales sino también afectivos y de relación con los demás.

La Auto-evaluación con registros de observación y pruebas de madurez comprueba las actitudes internas y con el grupo, además de intereses, necesidades y relaciones tanto intelectuales como afectivas y sociales. Rompiendo con los exámenes como formas represivas y competitivas de saber como esta siendo el proceso educativo. Además se reparten entre todas las personas las treos cotidianas como limpiar, recoger, o administrar materiales y dinero del colectivo, manteniendo responsabilidades acordes con su capacidad y posibilidades de edad.

La Asamblea se convierte en el marco para tomar las decisiones de grupo sin autoritarismo buscando la mejor solución para los problemas, y donde se asumen compromisos y se auto-comprueba su cumplimiento, donde nos comunicamos sinceramente con las demás personas del colectivo y donde generamos muestra participación, nuestra relación con el resto, nuestra crítica nuestra auto evaluación.

Hablando con libertad de nuestras dudas, sentimientos y propuestos. La asamblea se convierte pues en el referente de toma de decisiones por lo que necesita un registro escrito de pareceres y decisiones, además de un sistema claro de toma decisiones colectivas, por consenso si puede ser y si no por votación.

Las asambleas pueden ser de grupos más pequeños para temas puntuales que afecten a un número menor de personas o generales en las que participa todo la colectividad.

La asamblea es la piedra angular de la educación libertaria ya que en ella surge la espontaneidad, la libertad y la comunicación libre entre las personas.

Sí bien estas son algunas Ideas para poner en práctica formas libertarias en la educación, el camino es largo y continuo, siendo muchos los problemas a los que tendremos que enfrentarnos si queremos crear prácticas pedagógicas libertarias. Cada asamblea, cada decisión, cada discusión, y cada intento son un paso más a valorar positivamente. Si no lo intentamos no lo conseguiremos.

Extraído de: http://www.paideiaescuelalibre.org/Pedagogia%20Libertaria.htm

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La Asamblea Estudiantil Libertaria llama a la huelga estudiantil

Desde la Asamblea Estudiantil Libertaria, hacemos un llamamiento a acudir y secundar la huelga estudiantil del 21, 22 y 23 de octubre, a todo el estudiantado (ciclos formativos, ESO, Bachillerato, PCPI, Universidad, Enseñanzas Artísticas…)

La huelga y la protesta es nuestro método de lucha contra los abusos que nos impone el Estado.

Desde la AEL estamos en contra tanto de la nueva ley educativa, la LOMCE (que ya está entrando en vigor), como de la Reforma Universitaria, pasando por el mismo sistema educativo capitalista y alienante.

Por esto llamamos a todos los estudiantes a hacer huelga y participar de los piquetes, manifestaciones, cortes de carretera… Asimismo animamos a lanzar propuestas autónomas desde los centros de estudios de acciones o reivindicaciones.

En convocatoria conjunta con las Juventudes Libertarias de Málaga haremos:

  • Piquetes informativos en la facultad de Psicología y Ciencias de la Educación (Campus de Teatinos) el día 21 a las 8:00h.
  • Acudiremos a la manifestación del día 22 que saldrá desde el Edificio Negro a las 12.00h
  • Piquetes informativos en el IES El Litoral el día 23 a las 7.45h

 

Cartel Huelga Estudiantil Octubre

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Huelga estudiantil y tus derechos

Derechos de los estudiantes con respecto a la movilización y organización:

Desde las Juventudes Libertarias de Málaga, lo primero que planteamos es que nuestros derechos, al fin y al cabo están fabricados por el mismo sistema capitalista, y con el mismo fin de opresión. Por lo cuál invitamos al razonamiento lógico de las causas, antes que al uso de las herramientas del sistema. Pero somos conscientes de que están ahí y nos pueden beneficiar en cierta medida, o ser un argumento ante las medidas de opresión que siempre se hacen desde el sistema educativo en contra de la huelga, para impedir que se realice y obstaculizarla.

Por ello creamos esta entrada con algunos de los derechos de los estudiantes, citándolos textualmente. Al final vienen las 3 leyes que regulan estos derechos. Por supuesto las leyes afectan a todos los centros educativos, tanto públicos como concertados o privados.

· Derecho a huelga:

Verdaderamente, la ley no reconoce el derecho a huelga del estudiante, ya que no es un trabajador remunerado, lo cual le impide hacer huelga. Pero nos basamos en un vacío legal para poder hacerla sin ser sancionados/as.

Artículo 8, párrafo 2 de la Ley 8/1995:

En los términos que establezcan las Administraciones educativas, las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la educación secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la consideración de faltas de conducta ni serán objeto de sanción, cuando éstas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean comunicadas previamente a la dirección del centro.”

No es necesario, la recogida de firmas, ni nada por el estilo simplemente, convocar una asamblea de todo el instituto, y votar la asistencia a clase. Y después comunicarlo a la dirección del centro con un escrito o similar. Lo mas que podrían pedirnos es el acta de la asamblea.

Además otro derecho nos ampara a una evaluación completamente objetiva.

Artículo 13.1 del Real Decreto 732/1995:

Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

· Derecho a asamblea:

La propia Constitución reconoce en sus artículos 20 y 21 el derecho a la “libertad de expresión” y el derecho “de reunión”

Artículo 8 de la Ley 8/1995:

Se garantiza en los centros docentes el derecho de reunión de los profesores, personal de administración y de servicios, padres de alumnos y alumnos, cuyo ejercicio se facilitará de acuerdo con la legislación vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes. A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación de los alumnos en los centros educativos y facilitar su derecho de reunión, los centros educativos establecerán, al elaborar sus normas de organización y funcionamiento, las condiciones en las que sus alumnos pueden ejercer este derecho”

Este derecho nos permitiría hacer la asamblea, bien para preparar la huelga o para cualquier otra cosa. Siguiendo y afianzando esto la siguiente ley dice que la dirección debe garantizar el derecho dentro del horario lectivo.

Artículo 28 del Real Decreto 732/1995:

Los Directores de los centros garantizarán el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro […] los órganos competentes de los centros facilitarán el uso de los locales y su utilización para el ejercicio del derecho de reunión.”

· Derecho a la intimidad:

No pueden pedirnos nuestros datos personales por asistir a una Asamblea o secundar una Huelga


Artículo 16 del Real Decreto 732/1995:

“Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.”

Esto es importante por el hecho de que siempre se habla de las firmas y de los nombres, no tenemos que darles nuestros datos. La huelga es algo personal e individual.

· Libertad de expresión e información:

Este es un punto muy importante, por la represión, incluso involuntaria que se hace, no hay que pedir permiso para repartir panfletos, ni colgar carteles, ni nada, además tenemos el derecho de que se nos informe sobre los cambios en el sistema educativo, cosa que pocos cumplen. Nos remitimos nuevamente, primero a la constitución. Además si se celebra una asamblea u otro acto similar, tenemos derecho a ser informados de esta.

La constitución reconoce en sus artículos 20 y 21 el derecho a la “libertad de expresión”

Artículo 26 del Real Decreto 732/1995:

Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.”

Artículo 25 del Real Decreto 732/1995:

Los alumnos tienen derecho a ser informados por los miembros de la Junta de delegados y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias de su centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.´´

· Para reforzar:

Además de todos estos derechos claros hay una serie de leyes que dicen que los derechos de los estudiantes deben cumplir y fomentar.

Los derechos de los alumnos deben ser respetados y fomentados:
La Ley Orgánica 8/1995 reguladora del Derecho a la Educación, establece en su artículo 2 que la actividad educativa tendrá “los siguientes fines”:

“b) La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, de la igualdad entre hombres y mujeres y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia.”

“f) La preparación para participar activamente en la vida social y cultural.”

Esto básicamente lo que nos dice es que se deben fomentar los derechos y respetarlos.

Las direcciones de los centros de estudio deben respetar la Ley

Artículo 10 del Real Decreto 732/1995:

“Todos los miembros de la comunidad educativa están obligados al respeto de los derechos que se establecen en el presente Real Decreto.”

Artículo 33 del Real Decreto 732/1995:

“Cuando no se respeten los derechos de los alumnos, o cuando cualquier miembro de la comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de dichos derechos, el órgano competente del centro adoptará las medidas que procedan conforme a lo dispuesto en la legislación vigente.”

Todos los derechos anteriormente citados y extraídos de la ley se encuentran concretados y regulados en las siguientes leyes:

-Real Decreto 1532/1986, de 11 de Julio, por la que se regulan las asociaciones de alumnos.

– Real Decreto 732/1995, de 5 de Mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros.

-Ley Orgánica 8/1995, de 3 de Julio, Reguladora del Derecho a la Educación.

Extraído de: http://juventudeslibertariasmalaga.wordpress.com/2013/10/14/huelga-estudiantil-y-tus-derechos/

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Recogida y entrega de material escolar

Los próximos días 25 y 26 de septiembre recogeremos material escolar en el IES Vicente Espinel de 17:00h a 19:00h, y el 29 y 30 de septiembre pondremos un punto de recogida de este material, de 17:00h a 19:00h también.

Trae lo que no uses y llévate lo que necesites, como forma de promover una práctica directa de la solidaridad por medio del apoyo mutuo.

recogidamaterialescolar

¡Te esperamos allí!

 

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